2024-10-02
Rainbow Play Mat erbjuder flera fördelar för både barn och föräldrar. Några av fördelarna inkluderar:
Rainbow Play Mats distinkta funktioner gör att den sticker ut från andra lekmattor på marknaden.
Ja, Rainbow Play Mat är perfekt och säker för fysiska aktiviteter som gymnastik, stretching och yoga.
Rainbow Play Mat är designad för barn i alla åldrar, från spädbarn till småbarn och till och med äldre barn.
Rainbow Play Mat är en unik och innovativ lekmatta som erbjuder flera fördelar för barn. Med sin distinkta design och hållbara märke är det en stor investering för föräldrar som vill ge sina barn en bekväm och säker plats att leka och växa.
Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd är tillverkaren av Rainbow Play Mat. Vårt företag ägnar sig åt att skapa innovativa och säkra barnprodukter som uppmuntrar tillväxt och utveckling. Om du har några frågor eller förfrågningar, vänligen kontakta oss påinfo@nbtonglu.com.
1. Dunst, C. J., Trivette, C. M., & Deal, A. G. (1988). Aktivera och stärka familjer: Principer och riktlinjer för praxis. Journal of Special Education, 22 (3), 133-42.
2. Siegler, R. S. (2009). Kognitiv utveckling. Årlig översyn av psykologi, 60, 1-29.
3. Barrouillet, P., & Lecas, J. F. (2010). Barns arbetsminne: Är det begränsat till informationsbehandling? European Journal of Cognitive Psychology, 22 (3), 408-415.
4. Marsh, H. W., Pekrun, R., Lichtenfeld, S., Guo, J., Arens, A. K., & Murayama, K. (2016). Att bryta det dubbelkantiga svärdet för ansträngning/försöka hårt: utvecklingsjämvikt och longitudinella relationer mellan ansträngning, prestation och akademiskt självbegrepp. Utvecklingspsykologi, 52 (5), 736-748.
5. Eamon, M. K. (2002). Effekterna av fattigdom på barns socioemotionella utveckling: en ekologisk systemanalys. Children and Youth Services Review, 24 (4), 369-391.
6. Bornstein, M. H., Putnick, D. L., & Suwalsky, J. T. (2017). Mother -Infant person -till -person -kommunikation i tio samhällen. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58 (9), 1042-1050.
7. Burchinal, M. R., Howes, C., & Pianta, R. (2015). Förstå och förbättra utvecklingen av barn i fattigdom. Barnutvecklingsperspektiv, 9 (1), 5-10.
8. Chua, Y. P. (2004). Kön och akademisk prestation: En studie av engelska gymnasieskolor. Utbildningsforskning, 46 (3), 239-253.
9. Gershoff, E. T., & Aber, J. L. (2017). Fattigdom och barnutveckling: En longitudinell studie av effekterna av den intjänade inkomstskattekrediten. Barnutveckling, 88 (2), 296-318.
10. Duncan, G. J., & Magnuson, K. (2013). Investering i förskoleprogram. Journal of Economic Perspectives, 27 (2), 109-132.